Klimat och klimatförändringar

Har återigen undervisat om klimatzoner och klimatförändringar (har tidigare skrivit om det här och här)

Men denna gång har jag haft två klasser som haft betydligt sämre svenska än elever jag haft tidigare. Flera av eleverna har svårt med vardagssvenskan och det ställer mig som lärare inför andra svårigheter. Så jag har behövt tänka annorlunda för att ge eleverna möjlighet att lära sig detta. I det här inlägget ska jag förklara en del om hur jag jobbat och dela med mig av mina uppgifter och prov osv. (något jag för övrigt tycker att alla lärare ska bli bättre på).

Eleverna har som sagt en svenska som inte utvecklats så mycket än och därför har jag inte kunnat använda Libers SOS bok i geografi som jag brukar. Jag har istället använt mig av Vägar till SO från Natur och Kultur och Libers bok i Upptäck-serien som heter Jordens resurser - människor och miljö. Den sistnämnda är skriven för årskurs 4-6 men har ett språk som passar mina elever bättre (den är svår för eleverna, men inte omöjlig) och ett innehåll som passar även högstadiets kursplan. Dessutom är den inte barnslig i sin utformning.

I undervisningen använder jag mycket texter och bilder från dessa böcker som jag lagt in i powerpoints och kan därför inte av upphovsrättsliga skäl dela med mig av det. Men jag har också gjort övningar så att eleverna ska få öva på innehållet.

Innehållet jag jag delat upp i två moment. Ett om klimatzoner och naturtyper och ett om klimatförändringar. Jag har gjort enkla LPP till båda momenten. De finns längst ned på sidan.

När vi jobbade med klimatzoner och klimatförändringar fick eleverna jobba med en uppgift som ger eleverna mycket stöd. Den finns också längst ned på sidan och i dokumentet kommer först facit och därefter elevernas del. Övriga uppgifter nedan som tas upp i inlägget finns också längst ned på sidan.

Del av uppgift om klimatzoner och naturtyper

Jag upplever att eleverna blev mycket hjälpa av den.

De fick också på slutet av momentet jobba med Venn-diagram för att få använda sina kunskaper.

Del av Venn-diagram

Provet de fick göra i slutet av momentet ger dem stöd av bilder och tanken är att de inte ska behöva formulera så många egna meningar (det gör vi såklart i undervisningen).

Del av prov om klimatzoner och naturtyper

När vi kom till momentet om klimatförändringar gjorde vi efter genomgångar och gemensam läsning en övning där eleverna fick ut femton kort (jag har plastat in dem i sex upplagor så jag kan återanvända dem). Fem av dem har med orsaker till global uppvärmning att göra, fem om konsekvenser och fem om lösningar. De ska tillsammans i grupp diskutera sig fram till vilka kort som passar var. De flesta eleverna klarade av det här rätt bra.

Övning om att sortera bilder utifrån orsaker, konsekvenser och lösningar

Sedan gjorde vi uppgiften nedan tillsammans. De skrev i sina papper och jag skrev i mitt dokument som syntes på tavlan. Många av eleverna hade efter undervisningen rätt bra koll på detta men de tycker det är svårt att formulera svaren på svenska. För tydlighetens skull använde jag bilderna från sorteringsuppgiften ovan.

Del av uppgift om klimatförändringar

I samma uppgift får eleverna sedan använda kunskapen för att skriva en text till sin lärare i svenska om klimatförändringar (jag är ju inte sva-lärare). De får startmeningar som stöd.

Vi gjorde också en sambandsövning om klimatförändring där de ska placera ut fenomen i rätt ordning. Jag har plastat in spelplanen och lapparna så de ska kunna användas flera gånger.

Sambandsövning

Eleverna behöver öva på att föra resonemang och det är mycket svårt för den här elevgruppen. Jag gjorde en övning där de ska öva på att resonera om hur saker hänger ihop. Eleverna får färdiga samband som de ska omvandla till hela riktiga meningar på svenska. Mycket svårt för dem.

Del av övning om samband

Hade även ett prov till detta moment med mycket stöd.

Del av prov om klimatförändringar

Det är en utmaning att undervisa den här elevgruppen, speciellt om de läser för att få betyg som mina elever gör. Men de måste få utveckla även ämneskunskaper och inte bara svenskan. Men svenskan utvecklas mycket även i ämnesundervisningen när den sätts i ett sammanhang.

Så här har jag jobbat. Använd det ni vill och förändra så att det passar er. Dela sedan gärna med er av era övningar och annat.

LPP klimatzoner och naturtyper
LPP klimatförändringar
Klimatzoner och naturtyper
Venndiagram om klimatzoner
Klimatzoner och naturtyper - prov
Övning om att sortera bilder
Klimatförändringar - orsaker, konsekvenser och lösningar
Sambandsövning på spelplan
Resonera kring samband
Klimatförändringar -prov

Samband om ekonomi

Efter att jag gjort övningen om samband kring global uppvärmning i förra inlägget funderade jag på om en liknande övning skulle kunna användas i ett annat sammanhang. Jag valde att prova att göra en liknande övning kring ekonomi där eleverna brukar få fundera kring samband. Du hittar övningen med facit här.

Tanken är alltså att eleverna får ut rutor med händelser i. Dessa händelser ska placeras i en ordning som skapar ett fungerande samband enligt en modell som också delas ut. Med fördel skrivs papperen ut i A3 för att de ska vara lättare att hantera. Rutorna med händelser ska alltså klippas ut och delas ut till eleverna. Dessa rutor ska sedan placeras ut på "spelplanen".

Det som är annorlunda denna gång är att jag valt att göra tre samband som är olika avancerade. Men samma rutor med händelser ska användas i alla tre.

Jag har testat med detta i en klass. Denna klass är en av mina starkare grupper och det gick rätt bra. Jag hjälpte dem med första rutan. De jobbade i grupp och gjorde först det enklaste sambandet. Sedan gick jag igenom de olika förslagen och förklarade sedan min lösning. Därefter gick de vidare till det mer avancerade sambandet och det var inte så svårt efter att de gjort det första. Jag trodde de skulle få mycket svårt med det sista sambandet men det gick över förväntan. Många grupper lyckades få ihop det.

Tanken med tre olika modeller är att eleverna ska förstå att ett samband kan vara mer eller mindre avancerat trots att samma delar stoppas in i det.

Sambandsövning om klimatförändringar

Jag har knåpat ihop en övning där eleverna får öva sig på att se samband mellan vårt behov av energi, utsläpp av koldioxid, konsekvenser av detta och lösningar. Övningen hittar ni här.

Det går helt enkelt ut på att eleverna får ut ett papper utskrivet i A3-format med tomma rutor som bildar ett samband och utklippta rutor (också utskrivet i A3-format) som de ska lägga på. Sist finns också ett facit. Eleverna ska i grupp diskutera sig fram till vart de utklippta rutorna ska ligga för att de ska bilda ett samband som hänger ihop. Genom detta får eleverna samtala om ämnet och använda sina kunskaper. De får också öva sig på vad ett samband är i allmänhet och just detta sammanhang i synnerhet.